Lanzamiento I
“Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques”
César Tello (Coordinador y compilador). 2013. Editora: Mercado de Letras
Indice
Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques
Presentación. César Tello
PRIMERA PARTE: Perspectivas epistemológicas y enfoques epistemetodológicos para la investigación en política educativa
- Capítulo I. Las epistemologías de la política educativa Notas históricas y epistemológicas sobre el campo. César Tello
- Capítulo II. La investigación en políticas educativas desde la perspectiva del análisis crítico del discurso (ACD) Mónica Pini.
- Capítulo III. La interpelación de lo cotidiano a las políticas educativas. (Políticas educativas, reformas y vida escolar cotidiana). Gabriel Asprella.
- Capítulo IV. El enfoque jurídico normativo de la política educacional. Guillermo Ruiz.
- Capítulo V. Las políticas educativas como textos y como discursos. El enfoque de S. Ball. Silvia Senén González e Isabel Villela.
- Capítulo VI. Estudios del Discurso Pedagógico y las recontextualizaciones: la perspectiva bernsteiniana para la investigación sobre políticas educativas. Oscar Graizer
- Capítulo VII. Torres profesor, Torres consejero, Torres pedagogo: una reflexión sobre los componentes epistemológicos de la sociología política de la educación de Carlos Alberto Torres. Lauren Misciazec
- Capítulo VIII. La Perspectiva de la educación comparada para el análisis de políticas educativas. Jorge Gorostiaga
- Capítulo IX. Los fundamentos teóricos (epistemológicos/éticos-políticos) de A. Gramsci y la Investigación de políticas educacionales. Maria de Lourdes Pinto de Almeida y Sidney Reinaldo da Silva
- Capítulo X. La perspectiva de género para el análisis de políticas educativas. Graciela Morgade
- Capítulo XI. Las contribuciones de la perspectiva marxista para la investigación en políticas educativas. Gisele Masson y Jefferson Mainardes.
- Capítulo XII. La perspectiva del Análisis del Discurso de Ernesto Laclau para el análisis de políticas educativas. Myriam Southwell.
- Capítulo XIII. La categoría de capital cultural en P. Bourdieu para el análisis de políticas educativas. Carina V. Kaplan y Pablo di Napoli
- Capítulo XIV. Etnografía en el análisis de políticas educativas: reflexiones epistemológicas desde América Latina. Carlos Miñana Blasco
- Capítulo XV. El enfoque de la cartografía social para el análisis de los debates de política educativa. César Tello y Jorge Gorostiaga
SEGUNDA PARTE: Reflexiones epistemológicas y epistemetodológicas para la investigación en política educativa
- I. Un acercamiento a la epistemología de las políticas educativas: Conceptos, unidad de análisis y teoría. Pedro Flores Crespo
- II. Políticas educativas o la transdisciplinariedad de un campo de estudio. António Teodoro
- III. Epistemología de las políticas educativas: algunas precisiones conceptuales. Dermeval Saviani
- IV. La epistemología del oprimido y las políticas educativas. José Eustaquio Romão
- V. La indisciplina de los campos, una mirada desde la epistemología de la política educativa. Enrique Del Percio y Mercedes Palumbo
- VI. Las epistemologías de la política educativa y sus contribuciones para el campo. Jefferson Mainardes
- VII. Investigando las políticas educativas: ¿cómo teorizamos la “causalidad” entre lo macro y lo micro?. Gary Anderson y Janelle Scott
- VII. Epistemologías de la investigación y la docencia: Un acercamiento desde Freire y la Teoría Crítica. Carlos Torres
- IX: Principales corrientes epistemológicas de Educación Comparada. Erwin Epstein
- X. Un marco meta-analítico para el análisis de la política educativa. Sally Power
- XI.¿Hay algún obstáculo epistemológico para incorporar la cultura visual en la investigación educacional?. Gustavo Fishman
Posfacio: Enfoque para el análisis de investigaciones en política educacional. María de Lourdes Pinto de Almeida
Reseñas:
Por Gimena Nieto en Magis, v. 8, n. 16, Julio-Diciembre de 2015, Bogotá, pp.183-186. Aquí
Por Julia Juarez en CPU-e, Revista de Investigación Educativa, n. 18, Enero-Julio de 2014, Universidad Veracruzana, México, pp. 187-190. Aquí
Por Claudia Regina Baukat Silveira Moreira en Jornal de Políticas Educacionais, v. 7, n. 13, janeiro-junho, 2013, pp. 54–55. Aquí
Por Silvina Baumgertner en Revista Question, v. 1, n. 39, julio-septiembre, 2013, pp. 254-257. Aquí
Por Jorge Sosa Rolón en Foro de Educación, v. 11, n. 15, enero-diciembre, 2013, pp. 263-278. Aquí