Novedades

Actividades Académicas de Investigadores de la ReLePe

 Clik para ingresar   Año 2012 Año 2013 Año 2014 Año 2015 Año 2016 Leer más...

Entrevista al Co-Director de la ReLePe

Entrevista al co-director de la ReLePe: Jefferson Mainardes Entrevista realizada en el marco de las "II Jornadas Latinoamericanas de ... Leer más...

Exposición Pedro Flores-Crespo

Este trabajo identifica tres elementos de la epistemología de las políticas educativas (unidad de análisis, concepto de política pública y teoría) y argumenta que la interconexión entre éstos amplía la posibilidad de realizar estudios empíricos y analíticos sobre política pública. Para fundamentar este punto, se utiliza la experiencia de México, la cual muestra que la investigación/análisis de la política educativa es un objeto de estudio "poco frecuente" (Zorrilla y Lever, 2003). Asimismo, se enfatiza que al igual que en otros países, en México, se utilizan con poca frecuencia modelos teórico-analíticos propios del campo de la política pública para analizar la acción educativa. Este vacío se puede resarcir a medida que se desarrollen ejercicios intelectivos más profundos para comprender la realidad política (politics) de Latinoamérica. Para ello, habrá que cuestionar las epistemologías tradicionales que han guiado el análisis de las políticas en tiempos recientes. Este cuestionamiento no puede estar despegado de la evidencia empírica.

ReLePe | Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa -  Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla.

Diseño web: Desarrollo: