Novedades

Actividades Académicas de Investigadores de la ReLePe

 Clik para ingresar   Año 2012 Año 2013 Año 2014 Año 2015 Año 2016 Leer más...

Entrevista al Co-Director de la ReLePe

Entrevista al co-director de la ReLePe: Jefferson Mainardes Entrevista realizada en el marco de las "II Jornadas Latinoamericanas de ... Leer más...

Exposiciones

Los estudios epistemológicos en Política Educativa desde la perspectiva de investigadores latinoamericanos: los casos de USA, Gran Bretaña y Francia y los desafíos para Latinoamérica.

Los estudios epistemológicos en Política Educativa en USA y los desafíos para Latinoamérica. Guillermo Ruiz. Leer resumen

Los estudios epistemológicos en política educativa en Gran Bretaña. Jefferson Mainardes. Leer resumen

Los estudios epistemológicos en Política Educativa en Francia y los desafíos para Latinoamérica. Marcelo Vitarelli.Leer resumen

 
 

Panel de Investigadores:

Reflexiones epistemológicas sobre la política educativa como campo teórico

 

 

La indisciplina de los campos, una mirada desde la epistemología de la política educativa. Enrique Del Percio. Leer resumen 

Reflexiones sobre los conceptos de “política”, políticas públicas y política educacional. Oscar Espinoza. Leer resumen

Algunas reflexiones sobre el campo de estudio de la política educacional. Myriam Feldfeber.Leer resumen

Desafios metodológicos da pesquisa em políticas educacionais. Ángelo de Souza. Leer resumen

Elementos de una epistemología de la política educativa. El caso de México. Pedro Flores-Crespo. Leer resumen

 

 

Conferencia

Los estudios en educación comparada en la perspectiva de la emancipación

 

Los estudios en educación comparada en la perspectiva de la emancipación. Marcela Mollis. Leer resumen

 

 

Conferencia

La perspectiva del Marxismo en la investigación en política educativa en Latinoamérica.

 

La perspectiva del Marxismo en la investigación en política educativa en Latinoamérica. Gisele Masson y Maria Jose Subtil Leer resumen

 

 

Perspectivas epistemológicas en los estudios del campo de la política educativa

 

Los estudios comparados en educación y las perspectivas epistemológicas en investigación en Latinoamérica. Jorge Gorostiaga. Leer resumen

Perspectivas epistemológicas en el campo de  los estudios de género en Latinoamérica. Graciela Morgade.
Leer resumen

Etnografías en el análisis de políticas educativas: reflexiones epistemológicas. Carlos Miñana Blasco.
Leer resumen



Normal 0 21 false false false ES-TRAD X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4

O trabalho apresenta uma análise da produção de autores britânicos sobre questões relacionadas ao que tem sido designado como “estudos epistemológicos de política educativa”. No levantamento realizado não foram localizados textos que tratassem explícitamente de estudos epistemológicos de políticas educativas. No entanto, a pesquisa demonstrou que existem diversos textos sobre: Perspectivas filosóficas no estudo de políticas (ex: McLaughlin, 2000), Indicação dos atuais debates teóricos na análise de políticas  diferentes pontos de vista na análise de políticas (Deem; Brehony, 2000),  textos que discutem aspectos teóricos relacionados à análise de políticas (Ex: Dale & Robertson, 2012). O trabalho destaca que o campo das políticas educativas na Grá-Bretanha está associado à Sociologia da Educação. Em virtude disso, há uma ênfase na ‘policy sociology’ (sociología das políticas) que pode ser entendida como o uso de teorías, conceitos e procedimentos metodológicos da Sociologia. As produções e análises que se aproximam do que consideramos estudos epistemológicos das políticas educativas pode ser considerado ‘em construção’ e podem ser sintetizados nos seguintes pontos:

-Formulação de abordagens ou metodologias para a análise de políticas (Ball, Dale)

-Discussões sobre o papel da teoría na análise de políticas (Stephen J. Ball, Robert Cox, Roger Dale, Susan Robertson)

-Discussões sobre a reflexividade ética na análise de políticas (Sharon Gewirtz, Allan Cribb)

-Discussões sobre os níveis de abstração na análise de políticas: descrição, generalização empírica, criação de conceitos e teorias (Dale, 2012)

-Discussões sobre a políticas baseada em evidências ou (contribuições da pesquisa para as políticas) (Whitty, 2006)

A partir dos estudos britânicos e da tradição britânica, os desafios para a os estudos epistemológicos a partir da realidade latinoameticana são os seguintes:

-Ampliar o número de pesquisas publicações que ultrapassam o nível da descrição e da generalização empírica em direção a estudos que: a) desenvolvam conceitos refinados e abrangentes; b) desenvolvam teorias (Grounded Theory – Glasser e Strauss)

 -Investir em estudos de natureza teórica a respeito da pesquisa sobre políticas, incluindo a meta-análise (análise de textos de políticas)

-Identificação dos estudos de natureza crítica que têm sido desenvolvidos na América Latina, uma vez que alguns estudos meta-analíticos têm  demonstrado uma diminuição nos estudos desse estilo.

ReLePe | Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa -  Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla.

Diseño web: Desarrollo: