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Entrevista al Co-Director de la ReLePe

Entrevista al co-director de la ReLePe: Jefferson Mainardes Entrevista realizada en el marco de las "II Jornadas Latinoamericanas de ... Leer más...

Textos Impresos

Anderson, G.; Scott, J. (2013) Investigando las políticas educativas: ¿Cómo teorizamos la “causalidad” entre lo macro y lo micro? En: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 527-532.

Asprella, G. (2013) La interpelación de lo cotidiano a las políticas educativas. (Políticas educativas, reformas y vida escolar cotidiana). En: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 91-108.

Bonal, X. (1998) La sociología de la política educativa: aportaciones al estudio de los procesos de cambio. Revista de Educación, n. 317, p. 185-202.

Braidotti, R. (2005) A critical cartography of feminist post-postmodernism. Australian Feminist Studies, v. 20, n. 47, p. 169-180.

Bray, M.; Adamson, B.; Mason, M. (2010) Diferentes modelos, diferentes énfasis, diferentes insights. En: Bray, M.; Adamson, B.; Mason, M. (Eds.). Educación comparada: enfoques y métodos. Buenos Aires: Granica. p. 435-454.

Del Percio, E.; Palumbo, M. (2013) La indisciplina de los campos: una mirada desde la epistemología de la política educativa. En: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 509-516.

Epistein, E. H. (2013) Principales corrientes epistemológicas de educación comparada. En: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 541-552.

Fishman, G. E. (2013) ¿Hay algún obstáculo epistemológico para incorporar la cultura visual en la investigación educacional? En: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 563-578.

Flores-Crespo, P. (2013) Un acercamiento a la epistemología de las políticas educativas: conceptos, unidad de análisis y teoría. En: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 477- 484.

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Giovine, R.; Suásnabar, J. (2013) (Des)construindo caminhos: propostas para uma análise política dos textos jurídicos educativos. En: Tello, C.; Almeida, M. L. P. (Orgs.). Estudos epistemológicos no campo da pesquisa em política educacional. Campinas: Mercado de Letras. p. 193-228.

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Gorostiaga, J. (2013) Un abordaje de la cuestión epistemológica en los estudios comparados sobre política educativa. En: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 239-267.

Mainardes, J. (2013) Las epistemologías de la política educativa y sus contribuciones para el campo. En: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 517-526.

Masson, G.; Mainardes, J. (2013) Las contribuciones de la perspectiva marxista para la investigación en políticas educativas. En: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 319-348.

Miñana Blasco, C. (2013) Etnografía en el análisis de políticas educativas: reflexiones epistemológicas desde América Latina. En: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 421-446.

Morgade, G. (2013) Políticas educativas y relaciones de sexo-género. En: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 299-318.

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Popkewitz, T. (1994) Sociología política de las reformas educativas. Madrid: Morata/Fundación Paideia.

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Romão, J. E. (2013) La epistemología del oprimido y las políticas educativas. En: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 501-508.

Ruiz, G. (2013) El enfoque jurídico normativo de la política educacional. En: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 109-161.

Saviani, D. (2013) Epistemología de las políticas educativas: algunas precisiones conceptuales. En: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 495-500.

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Tello, C.; Almeida, M. de L. P. de. (Orgs.). (2013) Estudos epistemológicos no campo da pesquisa em política educacional. Campinas: Mercado de Letras.

Teodoro, A. (2013) Políticas educativas o la transdisciplinaridad de un campo de estudio. En: Tello, C. (Coord. y Comp.). Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas: Mercado de Letras. p. 485-494.

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